Giáo dục - Y tế

Theo ghi nhận, tại Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Nà Hỳ (xã Nà Hỳ) công tác chuẩn bị cho năm học mới đã được hoàn tất, 100% học sinh đã có đủ SGK. Trường chú trọng phối hợp thực hiện tốt công tác “3 đủ” đối với học sinh, tuyệt đối không để học sinh nào vì thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu sách vở mà không đến trường học tập. Thầy Mai Xuân Kiên, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Năm học 2023 - 2024, Trường dự kiến có 884 học sinh với 33 lớp. Vì thế, để đảm bảo đủ SGK cho học sinh, ngay từ cuối năm học trước Trường đã khảo sát, vận động phụ huynh học sinh ủng hộ SGK để đưa vào thư viện, cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn mượn dùng cho năm học mới”. Ðồng thời, tổ chức họp phụ huynh, thống nhất việc mua SGK trên tinh thần tự nguyện (phụ huynh tự mua hoặc đăng ký thông qua nhà trường). Nhà trường đã ký hợp đồng với Công ty Cổ phần Sách và Thiết bị trường học Ðiện Biên cung ứng sách mới, đảm bảo chất lượng.

Anh Mè Văn Ngoãn, bản Nà Hỳ 2 (phụ huynh học sinh) chia sẻ: Tôi đã được các thầy, cô giáo thông tin danh mục SGK để sử dụng cho con mình trước khi bước vào năm học mới. Tuy nhiên, do gia đình ở xa trung tâm, không biết mua sách ở đâu nên tôi đã đăng kí nhờ Trường mua giúp, để đảm bảo sách chất lượng, do các nhà xuất bản có uy tín sản xuất, tránh tình trạng sách giả, sách lậu”.

Năm học 2023 - 2024, huyện Nậm Pồ dự kiến đón hơn 21.000 học sinh. Ðể chuẩn bị bước vào năm học mới, Phòng Giáo dục và Ðào tạo (GD&ÐT) đã bám sát kế hoạch năm học do Bộ GÐ&ÐT ban hành cùng văn bản chỉ đạo của cấp trên, tham mưu cho UBND huyện ban hành kế hoạch, chỉ đạo các đơn vị trường học làm tốt công tác chuẩn bị cho năm học mới. Trong đó, tập trung rà soát, đầu tư xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất xuống cấp hoặc xây mới thêm phòng học, phòng chức năng, khuôn viên các trường còn thiếu; tổ chức bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên... Ðặc biệt là đảm bảo đủ số lượng SGK đáp ứng nhu cầu dạy và học của thầy cô và học sinh.

Ông Ngô Xuân Chiến, Trưởng phòng GD&ÐT huyện Nậm Pồ cho biết: Ðể đảm bảo cung ứng SGK kịp thời, đồng bộ, đầy đủ và chất lượng, Phòng GD&ÐT đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục thông báo đến phụ huynh, học sinh, cán bộ giáo viên danh mục SGK sẽ sử dụng cho năm học mới. Các đơn vị chủ động phối hợp với nhà xuất bản, dựa trên số lượng học sinh để đăng kí nhu cầu SGK cần cho năm học mới; đảm bảo nguồn gốc, bản quyền và chất lượng theo quy định của pháp luật.  Ưu tiên tài trợ, hỗ trợ SGK cho học sinh nghèo, học sinh diện chính sách xã hội; xây dựng tủ SGK dùng chung tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong huyện. Ðồng thời, Phòng cũng chỉ đạo các đơn vị trường học quán triệt, tuyên truyền đến từng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh về việc giữ gìn, bảo quản SGK; không viết, vẽ vào SGK; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và nâng cao hiệu quả sử dụng SGK, tăng tỉ lệ SGK được sử dụng lại nhiều lần và được lâu, bền. Tuyên truyền cho giáo viên, học sinh và phụ huynh nói không với SGK lậu, giả, không đảm bảo chất lượng, SGK in nối bản, phát hành và cung ứng trái tuyến từ địa phương khác.

Cũng theo ông Ngô Xuân Chiến, bên cạnh việc đảm bảo cung ứng SGK mới, Phòng đã chỉ đạo các đơn vị trường học tuyên truyền, vận động học sinh, phụ huynh tặng SGK cũ để đưa vào thư viện, giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn mượn dùng trong năm học mới. Có thể khẳng định, bằng nhiều hình thức như quyên góp sách cũ, kêu gọi nguồn xã hội hóa, trước thềm năm học mới, thư viện, tủ sách dùng chung ở các trường học trên địa bàn huyện Nậm Pồ đã được bổ sung. Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn đã không còn nỗi lo về SGK, sẵn sàng bước vào năm học mới với tâm thế và điều kiện tốt nhất. 

Xã Nậm Nhừ cách trung tâm huyện Nậm Pồ hơn 20km. Con đường từ trung tâm huyện đến điểm trường, điểm bản là đường đất; việc di chuyển trong những ngày mưa chỉ có thể bằng xe máy. Để chuẩn bị cho năm học mới đón các con tới trường, các thầy cô giáo phải vượt những con đường cheo leo, lầy lội, trơn trượt để mong đưa được con chữ đến với học trò vùng cao. Trong cơn mưa rừng tầm tã, người và xe chỉ có thể nhích từng chút một. Người dắt, người đẩy xe, chống chân qua những vùng lầy bùn đặc quánh. Có khi rút được chân thì mất dép, tụt ủng. Những vết thâm tím ở chân, tay qua bao lần trượt ngã không còn xa lạ với thầy, cô trên đường về với học trò vùng cao. Vất vả, khó khăn là thế, nhưng bằng tình yêu, những năm qua các thầy, cô vẫn miệt mài, hăng say vượt núi, băng rừng gùi chữ đến với trò vùng cao.

Để đảm bảo công tác giảng dạy cho năm học mới, công việc chuẩn bị của thầy, cô cũng rất đa dạng. Từ dọn dẹp phòng học, rẫy cỏ, trồng cây, vẽ tranh, xây dựng tiểu cảnh, sơn tường để trường trở nên khang trang, sạch đẹp nhất có thể đón học trò. Tiếp đó thầy cô chia nhau đến từng hộ dân có trẻ trong tuổi đến trường để chiêu sinh. Thầy cô dành tất cả sự nhiệt huyết, tình yêu nghề và mong muốn con chữ đến với trẻ vùng cao để mảnh đất gian khó nơi biên cương ngày càng giảm bớt khó khăn, mạnh giàu hơn.

Thanh xuân của các giáo viên vùng cao là học sinh thân yêu và vô vàn khó khăn, trắc trở cần vượt qua. Họ là những chiến sĩ gùi chữ lên non viết tiếp trang sử vẻ vang trong sự nghiệp trồng người.

Tại chương trình, 65 học sinh được tuyên dương, khen thưởng. Các em là những học sinh đạt giải, thành tích cao trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT; cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” cấp THCS và THPT; cuộc thi sáng tạo dành cho thanh thiếu niên nhi đồng toàn quốc lần thứ 18; giải thể thao học sinh phổ thông toàn quốc năm 2023; thí sinh đạt điểm cao nhất theo môn thi, tổng điểm cao nhất Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023.

Cùng với đó 32 giáo viên, huấn luyện viên được khen thưởng, là những người bồi dưỡng, ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi quốc gia THPT; huấn luyện đoàn vận động viên học sinh tỉnh nhà tham gia thi đấu giải thể thao đạt thành tích cao; giáo viên đạt giải cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” cấp THCS và THPT.

Tại buổi lễ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Vừ A Bằng biểu dương những thành tích các cá nhân đạt được nói riêng, ngành giáo dục tỉnh nhà nói chung. Đồng thời đề nghị ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục tăng cường và thường xuyên đổi mới, có giải pháp tích cực, phù hợp từng giai đoạn để tạo động lực, phát huy, xây đắp tình yêu nghề cho mỗi giáo viên; đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, phối hợp các cấp, ngành tạo điều kiện cho học sinh có sân chơi bổ ích tham gia nghiên cứu khoa học, tiếp cận khoa học, trau dồi bản lĩnh. Mỗi cán bộ quản lý, giáo viên cần gương mẫu, không ngừng tự bồi dưỡng, học hỏi, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới cách dạy; quan tâm phát hiện, bồi dưỡng, định hướng, phát huy năng lực sở trường cho học sinh. Gia đình và nhà trường không tạo áp lực cho học sinh, mà đồng hành cùng các em để các em phát huy năng lực, sở trường, đam mê. Các cấp, ngành, tổ chức chính trị - xã hội, cấp ủy, chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm chăm lo nhiều hơn nữa cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo...

Trong dịp này, Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen 4 học sinh đạt giải Nhì, Ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm 2023. UBND tỉnh tặng Bằng khen 11 học sinh; Liên đoàn Lao động tỉnh khen thưởng 3 giáo viên có thành tích xuất sắc ôn luyện học sinh đội tuyển học sinh giỏi quốc gia; Hội Khuyến học tỉnh và Tỉnh đoàn khen thưởng cho nhiều học sinh.

Huyện vùng cao Mường Nhé là địa bàn khó khăn bậc nhất về nhân lực giáo dục của tỉnh ta. Theo định mức, ngành GD&ÐT huyện còn thiếu hơn 300 giáo viên. Chuẩn bị cho năm học 2023 - 2024, huyện được phân bổ tuyển dụng 121 chỉ tiêu viên chức giáo dục, trong đó 41 giáo viên mầm non, 37 giáo viên tiểu học, 31 giáo viên THCS và 4 kế toán, 8 nhân viên y tế. Kỳ tuyển dụng này được ngành GD&ÐT huyện kỳ vọng rất nhiều. Bởi lẽ dù năm học 2022 - 2023 đã hoàn thành với kết quả tốt, nhưng trong tình trạng thiếu giáo viên, toàn ngành đã gặp vô vàn trở ngại, cán bộ, giáo viên thêm nhiều áp lực.

Tuy nhiên đến thời điểm này, huyện Mường Nhé đã thu xong phiếu dự tuyển, số lượng tiếp nhận chỉ có 106 phiếu/121 chỉ tiêu. Một số vị trí giáo viên không có người dự tuyển như: Giáo viên môn Ngữ văn, Tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật. Một số vị trí rất ít người dự tuyển như: Giáo viên văn hóa bậc tiểu học (6 phiếu), Tin học (1 phiếu). Ông Phạm Thiết Chùy, Trưởng phòng GD&ÐT huyện Mường Nhé chia sẻ: “Nguyên nhân do nguồn tuyển tại chỗ rất hạn chế. Các huyện trong tỉnh đều được giao bổ sung chỉ tiêu biên chế, các huyện đều tuyển dụng. Trong khi huyện Mường Nhé là địa bàn xa xôi, khó khăn nên số lượng dự tuyển không nhiều. Việc bố trí giáo viên cho năm học tới vẫn còn gặp nhiều khó khăn”.

Huyện Tủa Chùa cũng chung tình trạng. Ðầu tháng 7/2023, UBND huyện thông báo tuyển dụng viên chức sự nghiệp giáo dục với 47 chỉ tiêu. Trong đó tuyển giáo viên mầm non các trường thuộc các xã đặc biệt khó khăn là 30 chỉ tiêu, giáo viên tiểu học 12 chỉ tiêu, THCS 5 chỉ tiêu (tổng giáo viên Tiếng Anh 7, giáo viên Tin học 5). Thông báo tuyển dụng đã được công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng và trên trang thông tin điện tử của huyện. Thời gian nhận phiếu đăng ký dự tuyển là từ ngày 10/7 - 8/8. “Ðến nay chuẩn bị hết hạn, nhưng huyện mới chỉ nhận được hơn 20 hồ sơ dự tuyển, trong đó không có hồ sơ nào nộp vào các môn chuyên biệt Tiếng Anh, Tin học” - bà Ðặng Thị Thanh Huyền, Trưởng phòng Nội vụ huyện Tủa Chùa cho biết.

Trước đó (năm học 2022 - 2023), huyện Tủa Chùa đã tổ chức 2 kỳ tuyển dụng viên chức ngành giáo dục. Kỳ đầu, chỉ tiêu 30, tuyển được 27. Kỳ sau, chỉ tiêu 92, có 62 hồ sơ đăng ký, 45 thí sinh trúng tuyển. Cả 2 đợt đều không có người đăng ký dự tuyển giáo viên Tiếng Anh, Tin học. Nếu kỳ tuyển này, Tủa Chùa tiếp tục “trắng” hồ sơ các môn chuyên biệt, thì thiếu giáo viên càng thêm trầm trọng. Bởi lẽ năm học tới, theo Chương trình Giáo dục phổ thông mới, có thêm khối lớp 4 học Tiếng Anh là môn bắt buộc.

Nỗi lo không tuyển đủ chỉ tiêu cho năm học mới là của toàn ngành GD&ÐT tỉnh. Giữa tháng 7, Sở GD&ÐT đã gửi văn bản nhờ hỗ trợ giới thiệu chỉ tiêu, nguồn tuyển dụng giáo viên tới 29 trường đại học trong cả nước, có đào tạo các chuyên ngành: Sư phạm Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Âm nhạc. Các trường đại học hỗ trợ niêm yết thông tin tuyển dụng trên bảng tin, cổng thông tin điện tử của đơn vị; tạo điều kiện giới thiệu, trao đổi trực tiếp giữa Phòng Tổ chức cán bộ (Sở GD&ÐT Ðiện Biên) với sinh viên tốt nghiệp các chuyên ngành kể trên. Theo đó, các đơn vị trực thuộc Sở GD&ÐT được phê duyệt tuyển dụng tổng 36 chỉ tiêu viên chức, trong đó có 7 chỉ tiêu giáo viên Tiếng Anh, 2 Tin học, 2 Âm nhạc, 2 Mỹ thuật. Hiện chưa hết thời hạn, nhưng tình hình tiếp nhận hồ sơ cũng “ảm đạm”.

Từ cuối năm học trước, ngành GD&ÐT tỉnh đã dự báo năm học 2023 - 2024, theo định mức số lượng người làm việc toàn ngành thiếu 2.206 giáo viên. Ông Cù Huy Hoàn, Phó Giám đốc Sở GD&ÐT cho biết: “Ðể đảm bảo điều kiện về đội ngũ giáo viên năm học 2023 - 2024, Sở GD&ÐT đã chỉ đạo các phòng GD&ÐT căn cứ số lượng người làm việc được giao, kịp thời tham mưu, thực hiện quy trình tuyển dụng giáo viên để bổ sung cho năm học, đặc biệt đội ngũ giáo viên giảng dạy Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018. Hiện tại, Sở GD&ÐT, UBND các huyện, thị xã, thành phố đang tích cực thực hiện quy trình tuyển dụng giáo viên. Kế hoạch tuyển dụng 489 chỉ tiêu giáo viên, trong đó: Mầm non 191 giáo viên, tiểu học 172, THCS 96, THPT 30”.

Mặc dù có chỉ tiêu tuyển dụng, song toàn ngành còn đang thiếu nguồn tuyển giáo viên, đặc biệt giáo viên ở một số bộ môn chuyên biệt. Nhằm tháo gỡ khó khăn này, Sở đã tham mưu trình UBND tỉnh ban hành công văn chỉ đạo các sở, ban, ngành, UBND các huyện, thị xã, thành phố thực hiện tổng thể nhiều giải pháp để đảm bảo nguồn giáo viên. Trong đó, UBND tỉnh giao Sở GD&ÐT chủ trì tham mưu xây dựng Kế hoạch đào tạo giáo viên giảng dạy Chương trình GDPT 2018. Cụ thể, đào tạo trình độ đại học hệ vừa làm vừa học; đào tạo trình độ đại học hệ chính quy, vừa học vừa làm, văn bằng thứ 2 hoặc đào tạo liên thông từ trình độ cao đẳng lên đại học các chuyên ngành: Tiểu học, Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật.

Ðấy là phương án lâu dài. Còn trước mắt, với tình hình tuyển dụng trên, nhiều khả năng thêm một năm học nữa, cán bộ, giáo viên tỉnh nhà tiếp tục phải dạy tăng giờ, dạy liên trường, liên xã, gồng gánh nhiều trọng trách để đảm bảo công tác giáo dục với phương châm “không để trường, lớp nào gián đoạn việc học”.

Trong ký ức học sinh thế hệ 7X, 8X một chương trình học chỉ có một bộ sách giáo khoa và được dùng lại nhiều lần. Những cuốn sách giáo khoa được bọc giấy báo cũ, giữ gìn cẩn thận từ năm này sang năm khác để anh học trước em học sau. Hiện nay, với xu hướng giáo dục hiện đại, sách giáo khoa đã và đang đổi mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 thì chuyện sách giáo khoa anh học chuyển lại cho em không còn. Thực tế triển khai thay đổi sách giáo khoa những năm qua nảy sinh không ít vướng mắc với cả học sinh và giáo viên.

Với chủ trương đổi mới một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa để các nhà trường chọn lựa bộ sách chất lượng, phù hợp điều kiện thực tế địa phương. Chủ trương này khiến các nhà xuất bản, người biên tập sách phải đầu tư kỹ lưỡng vào nội dung, hình thức, chất lượng sách giáo khoa để các địa phương chọn sách của mình. Việc in ấn sách giáo khoa có sự cạnh tranh về màu sắc, chất lượng giấy khiến giá tiền bộ sách giáo khoa cũng tăng cao. Thêm vào đó, nhiều sách giáo khoa hiện nay in theo hướng cho học sinh làm bài tập vào sách nên sách giáo khoa chỉ có thể dùng một lần, rất lãng phí.

Thay đổi sách giáo khoa phải đi đôi với việc tập huấn, bồi dưỡng phương pháp, nội dung giảng dạy mới cho đội ngũ giáo viên. Vậy là, vào dịp hè thay vì được nghỉ hè, giáo viên phải tham gia các lớp tập huấn, nghiên cứu nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp với chương trình đổi mới sách giáo khoa. Một số môn học trước đây tách riêng thì nay tích hợp thành các môn tổ hợp khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, nghệ thuật... Khó khăn là, giáo viên được đào tạo giảng dạy từng bộ môn, người viết sách cũng viết riêng từng bộ môn sau đó gộp thành môn tổ hợp. Vậy nên môn tổ hợp có tới hai, ba giáo viên giảng dạy nhưng khi đánh giá vào học bạ lại chỉ đánh giá chung môn tổ hợp nên rất khó đánh giá; bởi có học sinh môn sử học tốt nhưng môn địa lại kém thì đánh giá, nhận xét thế nào cho môn tổ hợp khoa học xã hội?! Hơn nữa, phương pháp giảng dạy cũng thay đổi khi hiện nay yêu cầu lấy người học làm trung tâm, giáo viên chỉ giảng theo hướng gợi mở, học sinh phải nghiên cứu nội dung môn học, lên lớp là để trao đổi, thảo luận sau đó giáo viên tổng hợp, kết luận. Song thực tế, việc học sinh chuẩn bị bài học rất ít và thường không có trao đổi, thảo luận trừ khi giáo viên chỉ định, yêu cầu.

Băn khoăn, trăn trở với việc đổi mới sách giáo khoa vẫn chưa dừng lại khi cuối tháng 7 vừa qua, Đoàn giám sát của Quốc hội về thực hiện Nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa. Điều này thu hút sự quan tâm của nhiều địa phương và không ít người làm giáo dục đã nêu lên các quan điểm khác nhau. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã phân tích, nêu ý kiến đề nghị Đoàn giám sát xem xét, cân nhắc bỏ hoặc điều chỉnh nội dung này. Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, Bộ sẽ nghiên cứu tác động của chính sách, từ đó có đề xuất cụ thể vì đây sẽ là một thay đổi rất lớn, tác động những năm triển khai tiếp theo của chu trình đổi mới và có thể xem như sự thay đổi chính sách giữa kỳ. Bởi hiện nay khi có nhiều bộ sách giáo khoa lưu hành trong xã hội thì những khó khăn sẽ gia tăng hơn nếu yêu cầu Bộ biên soạn sách giáo khoa và có thể quay trở lại thời kỳ độc quyền sách giáo khoa.

Thời điểm này, các gia đình đang chuẩn bị hành trang cho con vào năm học trước hết là bộ sách giáo khoa. Với học sinh vào các khối lớp 4, 8, 11 đều phải mua bộ sách giáo khoa mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Giáo viên các địa phương cũng đang trong giai đoạn tập huấn sử dụng sách giáo khoa mới. Tuy nhiên, những băn khoăn, trăn trở về vấn đề sách giáo khoa như đã nêu thì vẫn hiện hữu, cần thêm trách nhiệm của hội đồng thẩm định và cơ quan quản lý Nhà nước trong thẩm định, phê duyệt nội dung, lựa chọn sách giáo khoa để học sinh, phụ huynh và giáo viên yên tâm.

Sáng ngày 18/7, Bộ GD&ÐT mở cổng tra cứu điểm thi, chính thức công bố phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2023. Tỉnh ta với 6.069 thí sinh dự thi, có 6.039 em tốt nghiệp. Ðặc biệt tại tỉnh ta, không chỉ các trường ở khu vực thuận lợi, trung tâm mà nhiều trường vùng khó, xa xôi cách trở đạt được tỷ lệ tốt nghiệp tuyệt đối 100%. Trường THCS và THPT Tả Sìn Thàng (huyện Tủa Chùa) là một điển hình. Năm học 2022 - 2023, Trường có 65 học sinh cuối cấp, tham gia dự thi. Kết quả 65/65 học sinh tốt nghiệp THPT. Ðây là năm thứ 2 liên tiếp Trường duy trì thành tích này (100% học sinh đỗ tốt nghiệp), mặc dù đứng chân ở địa bàn khó khăn, chất lượng tuyển sinh đầu vào thấp và đội ngũ giáo viên biến động, mới, ít kinh nghiệm.

Thầy Trần Huy Hoàng, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Ðể đạt được kết quả đó là sự cố gắng, vượt khó của cả cán bộ, giáo viên và học sinh. Trường đã thực hiện 3 giải pháp chủ yếu, là tập trung ôn ngay từ sớm, ôn vừa đủ tầm năng lực học sinh. Ðồng thời tổ chức cho giáo viên đến các trường có thế mạnh ở các môn để học hỏi kinh nghiệm. Một vấn đề quan trọng nữa là chăm lo đời sống, quản lý tốt học sinh. Vì đa số học sinh nhà trường ở nội trú hoặc ở gần, nên buổi tối thầy cô có thể hỗ trợ học sinh ôn bài trên lớp và quản lý giờ giấc ăn uống, ngủ nghỉ, học tập hợp lý cho các em.

Cùng với tỷ lệ tốt nghiệp thì điểm trung bình thi được quan tâm đặc biệt. Ðề thi tốt nghiệp THPT năm nay được đánh giá là có sự phân hóa cao. Vì thế Ðiện Biên cũng như toàn quốc, điểm trên 8 và điểm 10 ở các môn giảm so với năm trước. Ðiểm trung bình các môn thi tốt nghiệp tại tỉnh ta là 5,93. Các thí sinh có điểm số cao nhất theo môn và tổng điểm cao nhất tỉnh vẫn tập trung chủ yếu là học sinh Trường THPT chuyên Lê Quý Ðôn. Trong đó có các điểm 10 đáng chú ý của môn Lịch sử, Tiếng Anh, Giáo dục công dân. Sở GD&ÐT đã lập danh sách đề nghị vinh danh 5 thí sinh có tổng điểm 4 bài thi dùng để xét tốt nghiệp THPT cao nhất tỉnh và 10 thí sinh có điểm thi cao nhất theo từng môn thi tốt nghiệp.

Tại một số trường vùng khó, điểm thi cũng có nhiều nỗ lực vượt bậc. Trong kì thi năm nay, Trường THPT Chà Cang (huyện Nậm Pồ) có 172/172 học sinh lớp 12 tham gia dự thi và đỗ tốt nghiệp THPT. Ở các môn thi, Trường đều có học sinh đạt điểm cao, như: 2 học sinh đạt điểm 10 và nhiều em từ 9 điểm trở lên môn Giáo dục công dân; nhiều học sinh đạt từ 8,75 - 9,25 điểm môn Lịch sử; 20 em đạt 8 điểm trở lên, 1 thí sinh đạt điểm 9 (điểm số cao nhất huyện) môn Ngữ văn…

Còn tại Trường THPT Mường Luân, với 100% học sinh đỗ tốt nghiệp, thầy và trò nhà trường đang hân hoan trong niềm vui lớn. Không chỉ vậy, thầy Trần Ðình Quang, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Trường có môn đạt điểm trung bình cao hơn trung bình của tỉnh, như Sinh học (đạt 6,58, toàn tỉnh là 6,33). Cùng với đó, Trường cũng thống kê có 13 bài thi môn Toán, 60 bài thi môn Ngữ văn, 36 bài thi Lịch sử, 58 bài thi Ðịa lý, 105 bài thi Giáo dục công dân có điểm trên 6,5, trong đó có nhiều em đạt điểm tốt.

Tuy nhiên thẳng thắn nhìn nhận, điểm trung bình thi tỉnh ta chưa cao. Một số môn tiếp cận bằng hoặc xấp xỉ điểm trung bình toàn quốc như: Ðịa lý (bằng toàn quốc là 6,15 điểm); Ngữ văn (trung bình toàn quốc là 6,86, Ðiện Biên 6,71); Hóa học (toàn quốc 6,74, tỉnh ta 6,69); Sinh học (toàn quốc 6,39, tỉnh ta 6,33)... Môn có trung bình điểm thấp nhất của Ðiện Biên là Ngoại ngữ với 4,11 điểm - môn từ lâu đã là “điểm yếu” của giáo dục vùng cao.

Kết quả điểm thi THPT với sự phân hóa rõ rệt sẽ giúp ngành GD&ÐT tỉnh đánh giá khách quan được tình hình, kết quả giáo dục, ôn luyện. Từ đó đặt ra yêu cầu cải thiện thế nào cách dạy, cách học, kiểm tra, đánh giá cũng như đầu tư cho môn học, phù hợp với từng địa bàn khác nhau. Về tổng thể, có thể khẳng định, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023 đã diễn ra thành công với kết quả tích cực, đáp ứng nguyện vọng đề ra.

Ông Nguyễn Văn Ðoạt, Giám đốc Sở GD&ÐT đánh giá: Học sinh, cán bộ, giáo viên cấp THPT trên địa bàn tỉnh có nhiều cố gắng trong quá trình tổ chức dạy học, ôn tập, ôn thi để có kết quả trên. Ai cũng mong muốn các em học sinh đều đỗ tốt nghiệp, đạt điểm thi tốt, tuy chưa trọn vẹn 100% nhưng tỷ lệ tốt nghiệp tăng so với năm trước là kết quả đáng ghi nhận. Những năm tới, ngành tiếp tục nỗ lực, phấn đấu nâng cao chất lượng dạy và học, nâng tỷ lệ học sinh tốt nghiệp và kết quả thi, nâng thứ bậc trung bình điểm thi trong xếp hạng toàn quốc.